考生进入高中三年级之后，回归基础，总结演绎是提升自己英语成绩的要紧保证。第一，依据高考考试考试大纲和高考考试说明要对所学课本进行系统梳理，第二，对一些重点或自己比较薄弱的语法项目内容进行强化复习。重点是，在第一阶段期间高中三年级学生须花大方力扩大英语词语量，坚持天天阅读练习，不断提高我们的英语阅读理解能力。 进入高中三年级阶段之后，考生应依据阅读理解的命题原则和特征进行下面几个方面能力的强化： 1.讲究词语记忆水平，提高阅读理解能力 英语阅读能力高低，重点在于词语量，所以考生必须要注意词语记忆的水平，注意积累和学会处置词语的四个基本能力：①依据构词法判断衍生词、派生词和合成词的词义和词性的能力；②依据篇章语境和上下文判定一词多义、熟词生义的语言能力；③娴熟学会篇章中语言借代的现象；④准确判断与阅读理解密切有关的一些语言功能现象，如：逻辑连词，递进衔接词和语法连接词。 2.精读泛读相互融合，确保能力开阔视线 精读的目的是：弄清每一个词语的确切含义和其语言功能，整体把握篇章，知道谋篇布局和熟知作者的语言结构。通过精读反过来促进词语记忆和应用，同时又能达到学习别人的写作目的。 泛读的目的是：坚持天天读一点，旨在开阔视线，增加英美文化背景常识，扩大常识面能够帮助提高阅读理解能力，以此不断丰富自己处置语言现象的能力。 3.正确学会阅读速度，强化阅读理解精度 近年来的高考考试阅读篇章的篇幅较长，对考生的阅读速度和理解的精度需要较高。因此，考生应使用正确的阅读办法，把我们的关注力集中在语义上，准确领会作者的写作意图为阅读第一要点。应用意群理解的阅读方法，多用略读、跳读、扫读和回读的快捷办法，在最短的时间内找寻关键字、主题句及作者意图等要紧信息。为提升阅读速度，最好坚持有针对性的限时阅读练习方案的强化，提高阅读速度的同时又能把握阅读理解的精度。 针对高考考试阅读理解的命题原则和思路，建议考生应在阅读理解方案上多下功夫，动动点子。针对高考考试阅读理解设题思路，考生可依据不同题型使用不同方案。 ①主旨大意题篇章首尾兼顾方案 这种题称之为主题句定位原则，一般可在文章首段的第一句或段落的首尾句找到主旨大意的关键字语。 ②综合细节题语义类似定位方案 今年高考考试的综合细节题多运用同义讲解或反义转换形式，侧重考查考生的语言的理解和把握能力，故解题时宜使用有关同义或反义表述搜寻方案即可。 ③推断判断题因果关联定位方案 这种题为依据事实推断未知结论的种类理解题，解题时须遵循客观规律，符合逻辑推理，依据已知事实依据断定动作趋势和有关结果的因果关联考虑。 ④最好标题题中心词+概括性词汇方案 这种题的词汇短而精炼，解题时应遵循概括性词汇加上中心词的搭配原则，这种题的短语构成具备概括性、针对性和显眼性的特征。 ⑤作者意图题尾段言语定位方案 这种题主要考查考生能否正确断定作者为什么写这篇文章，他对所描述的事件的真正怎么看是什么，所以，解题时重点关注短文的最后一段含有结论性的词汇就能获得重点信息词汇。
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